Selasa, 08 November 2016

SILABUS SASTRA INDOENSIA KELAS X KURIKULUM 2013

SILABUS
NAMA SEKOLAH                   : SMAN 14 KAB. TANGERANG
KELAS                                        : X
TAHUN PELAJARAN            : 2016/2017


Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
waktu
Sumber
3.1       Memahami informasidari suatu tabel dan atau grafik dengan membaca intensif.
Tabel dan atau grafik:
— pokok-pokok informasi;
— simpulan isi.
·     Membaca tabel  atau grafik secara intensif
·     Mengidentifikasi pokok-pokok informasi dalam tabel atau grafik.
·     Menguraikan isi tabel secara naratif.
·     Memberikan tanggapan dan merevisi hasil kerja kelompok.

4JP

4.1       Mengubah informasi dari bentuk tabel dan atau grafik ke dalam bentuk uraian.



3.2       Memahami informasi teks  naratif objektif tentang riwayat tokoh (sastra dan bahasa) dengan memperhati-kan hal-hal yang menarik dan perlu diteladani.
·       Biografi tokoh sastra dan  tokoh bahasa.
·    Mendata pokok-pokok informasi, hal-hal menarik, permasalahan yang dihadapi tokoh, dan hal yang dapat diteladani dalam teks naratif obyektif tentang riwayat tokoh (sastra dan bahasa).
·    Menulis teks naratif obyektif tentang riwayat tokoh.
·    Memberikan tanggapan dan merevisi hasil kerja kelompok.

4JP

4.2       Menyusun teks  naratif objektif tentang riwayat tokoh (sastra dan bahasa) dengan memperhatikan hal-hal yang menarik dan patut diteladani.



3.3      Memahami informasi tentang kategori kata.
Kategori kata dalam tata bahasa formal:
·       kata benda;
·       kata kerja;
·       kata sifat;
·       kata ganti;
·       kata keterangan;
·       kata bilangan; dan
·       kata tugas.
·   Membaca referensi tentang kategori kata dalam bahasa Indonesia dari buku Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia.
·  Membuat kalimat dengan menggunakan berbagai kategori kata dengan tepat.
·  Memberikan tanggapan dan merevisi  hasil kerja kelompok.

4JP

4.3      Menggunakan berbagai kategori kata dalam kalimat.



3.4      Memahami proses morfologis (afiksasi, pemajemukan, pengulangan, dan penyerapan) dalam kalimat.
·       Proses morfologis (afiksasi, pemajemukan, pengulangan, dan penyerapan)
·       Kesalahan kata bentukan.
·    Mendata kata-kata yang mengalami proses afiksasi (pengimbuhan), kata-kata majemuk, kata-kata ulang, kata-kata serapan yang terdapat dalam teks.
·    Menganalisis proses morfologis (afiksasi,  kata ulang, kata majemuk, proses penyerapan) dan makna gramatikal dalam teks.
·    Memberikan tanggapan dan merevisihasil kerja kelompok.

4JP

4.4      Menggunakan kata yang mengalami proses morfologis (afiksasi, pemajemukan, pengulangan, danpenyerapan) dalam kalimat.



3.5      Mengidentifikasi jenis-jenis frasa dan konstruksi frasa dalam kalimat.
Frasa:
·  batasan  frasa;
·       jenis frasa (berdasarkan kategori kata unsur intinya, berdasarkan hubungan antar unsurnya).
·  Mendata jenis-jenis
frasa yang terdapat
dalam teks.
·    Mengelompokkan frasa berdasarkan jenisnya (berdasarkan kategori kata unsur intinya, berdasarkan hubungan antar unsurnya).
·   Memberikan tanggapan dan merevisi hasil kerja kelompok.

4JP

4.5      Menggunakan jenis-jenis dan konstruksi frasa dalam kalimat.



3.6
Memahami jenis-jenis makna (makna konotatif dan denotatif, makna gramatikal dan leksikal, makna kias dan lugas, makna referensial dan makna nonreferensial, makna umum dan khusus, perubahan dan pergeseran  makna kata, serta hubungan makna kata).
·    Jenis-jenis makna (makna konotatif dan denotatif, makna gramatikal dan leksikal, makna kias dan lugas, makna referensial dan makna nonreferensial, makna umum dan khusus.
·    Perubahan dan pergeseran  makna kata.
·    Hubungan makna kata.
·     Mendata kata dalam teks yang mengalami perubahan makna (makna konotatif dan denotatif, makna gramatikal dan leksikal, makna kias dan lugas, makna referensial dan makna nonreferensial, makna umum dan khusus, perubahan dan pergeseran  makna kata, serta hubungan makna kata).
·     Mengelompokkan kata yang mengalami perubahan makna (makna konotatif dan denotatif, makna gramatikal dan leksikal, makna kias dan lugas, makna referensial dan makna nonreferensial, makna umum dan khusus, perubahan dan pergeseran  makna kata, serta hubungan makna kata) yang terdapat dalam sebuah teks.
·     Menerapkan jenis-jenis makna (konotatif dan denotatif,  gramatikal dan leksikal,  kias dan lugas, referensial dan nonreferensial, umum dan khusus, perubahan dan pergeseran makna kata, serta hubungan makna kata) dalam sebuah teks
·     Memberi tanggapan dan merevisi hasil kerja kelompok.

4JP

4.6
Menggunakanjenis-jenis makna (konotatif dan denotatif,  gramatikal dan leksikal,  kias dan lugas, referensial dan nonreferensial, umum dan khusus, perubahan dan pergeseran makna kata, serta hubungan makna kata).



3.7
Memahami sastra Melayu Klasik (hikayat) lisan atau tulis.  
o   Sastra Melayu Klasik (hikayat)
·       Membaca sastra Melayu Klasik (hikayat)
·       Menceritakan  kembali isi hikayat dengan bahasanya sendiri.
·       Menganalisis karakteristik, unsur-unsur intrinsik dan nilai-nilai yang terdapat dalam teks hikayatdan mengaitkannya. dengan kehidupan saat ini
·       Mempresentasikan, memberikan tanggapan, dan merevisi hasil kerja berdasarkan masukan teman dan guru.

4JP

4.7
Mengungkapkan kembali naskah sastra Melayu Klasik (hikayat) secara lisan ata utulis.



3.8     
Menganalisis puisi bertema sosial, budaya, dan kemanusian dengan memperhatikan struktur fisik (tipografi, diksi, imaji, kata kongkret, bahasa figuratif, verifikasi: rima, ritme, dan metrum) dan struktur batin puisi (tema, feeling, nada, dan amanat).
Struktur  puisi.
·        Struktur fisik:
·       diksi;
·       imaji;
·       kata konkret;
·       gaya bahasa;
·       rima/irama;dan
·       tipografi. 
Struktur batin
·     tema/mak-na (sense);
·     rasa (feeling);
·     nada (tone);dan
·     amanat/tujuan/maksud (itention).
·      Mengidentifikasi struktur fisik (tipografi, diksi, imaji, kata kongkret, bahasa figuratif, verifikasi: rima, ritme, dan metrum) dan struktur batin puisi (tema, feeling, nada, dan amanat) dalam puisi bertema sosial, budaya, dan kemanusiaan.
·      Menulis puisi berdasarkan tema yang telah dipilih dengan memperhatikan struktur fisik dan struktur batin puisi.
·      Memberikan tanggapan, danmerevisi hasil kerja berdasarkan masukan teman dan guru.

4JP

4.8     
Menulis puisi bertema sosial, budaya, dan kemanusiaan dengan memperhatikan struktu rfisik (tipografi, diksi, imaji, kata kongkret, bahasafiguratif, verifikasi: rima, ritme, danmetrum) dan struktur batin puisi (tema, feeling, nada, danamanat).







Diposting oleh di Tidak ada komentar:

SILABUS BAHASA INDONESIA KELAS X KURIKULUM 2013 TA 2016/2017



SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA


Satuan Pendidikan              : SMAN 14 KAB. TANGERANG

Kelas/Semester                    : X/Ganjil

Kompetensi Inti                   :
KI 1   :  Mengayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2  : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong), kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 

KI 3 :
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  bahasa dan sastra Indonesia serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian bahasa dan sastra yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 :
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan pengetahuan bahasa dan sastra Indonesia secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.


Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
3.1       Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
Isi pokok laporan hasil observasi:
·       pernyataan umum;
·       hal yang dilaporkan;
·       deskripsi bagian;
·       deskripsi manfaat; dan
·       maksud isi teks (tersirat dan tersurat).
·         Menentukan isi pokok, hal-hal yang dilaporkan, dan ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi.
·       Menafsirkan teks laporan hasil observasi berdasarkan struktur, ciri kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasi.
·       Mempresentasikan dan menanggapi teks laporan hasil observasi

4JP

4.1       Menginterpretasi isi teks laporan hasil observasi berdasarkan interpretasi baik secara lisan maupun tulis.



3.2      Menganalisis isi dan aspek kebahasaan dari minimal dua teks laporan hasil observasi
Isi pokok teks laporan hasil observasi:
·       pernyataan umum;
·       deskripsi bagian;
·       deskripsi manfaat; dan
·       kebahasaan (kalimat definisi, kata sifat).
·     Mengidentifikasi isi,struktur, dan ciri kebahasaan.
·     isi, ciri kebahasaan dalam teks laporan hasil observasi.
·     Menyusun kembali teks laporan hasil observasi yang dibaca dengan memerhatikanisi, struktur, danciri kebahasaan.
·     Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisiteks laporan hasil observasi yang telah disusun.

4JP

4.2      Mengonstruksi teks laporan hasil observasidengan memerhatikan isi dan aspek kebahasaan.



3.3      Menganalisis struktur, isi (permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi), kebahasaan  teks eksposisi yang didengar dan atau dibaca
Isi teks eksposisi:
·       pernyataan tesis;
·       argumen;
·       pernyataan ulang; dan
·       kebahasaan.



Komentar terhadap:
·       Kekurangan dan kelebihan dilihat dari isi (kejelasan tesis dan kekuatan argumenuntuk mendukung tesis).
·      Menggalistruktur, isi,(permasalahan, argumentasi, pengetahuan, dan rekomendasi), dan kebahasaan dalam teks eksposisi yang didengar danatau dibaca.
·     Menyusun teks eksposisi dengan memerhatikan struktur, isi, permasalahan, argumentasi, pengetahuan, rekomendasi, dan kebahasaan.
·     Mempresentasikan,me-ngomentari, dan merevisi teks eksposisi yang telah disusun.

4JP

4.3      Mengembangkan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi) teks eksposisi secara lisan dan / tulis.



3.4      Menganalisis  struktur dan kebahasaan teks eksposisi.
Struktur teks eksposisi:
·       pernyataan tesis (pendapat tentang suatu permasalahan);
·       argumen (data, fakta, danpendapat untuk menguatkan tesis); dan
·       pernyataan ulang.*

Kebahasaan:
·       kalimat nominal dan
·       kalimat verbal (aktif transitif dan aktif intransitif)
Pola penalaran:
·       deduksi dan
·       induksi
·   Menggali strukturdan aspek kebahasaan dalamteks eksposisi yang dibaca.
·     Menyusun kembali teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur, dan kebahasaan.
·       Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi  teks eksposisi yang telah disusun.

4JP

4.4      Mengonstruksikan teks eksposisi dengan memerhatikan isi (permasalahan, argumen, pengetahuan, dan rekomendasi), struktur dan kebahasaan.



3.5         Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat.
Isi teks anekdot:
·       peristiwa/sosok yang berkaitan dengan kepentingan publik,
Unsur anekdot:
·       peritiwa/tokoh yang perlu dikritisi,  sindiran, humor, dan penyebab kelucuan
·      Menilai isi dan aspek makna tersirat dalam teks anekdot
·      Menyusun kembali teks anekdot dengan memerhatikan makna tersirat dalam teks anekdot yang dibaca
·      Mempresentasikan, mengomentari,dan merevisi teks anekdot yang telah disusun.

4JP

4.5         Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot.



3.6       Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot.
·       Isi anekdot
·       Peristiwa/sosok yang berkaitan dengan kepentingan publik.
·       Sindiran.
·       Unsur humor.
·       Kata dan Frasa idiomatik
·     Mengidentifikasi struktur(bagian-bagian teks) anekdot dan kebahasaan .
·    Menyusun kembali teks anekdot  dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan.
·    Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi teks anekdot yang telah disusun.

4JP

4.6       Menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur, dan kebahasaan.



3.7       Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat (hikayat) baik lisan maupun tulis.
·       Karakeristik hikayat. 
·       Isi hikayat.
·       Nilai-nilai dalam hikayat (moral, sosial, agama, budaya, dan penddikan).
·     Mendata pokok-pokok isi, karakteristik, dan nilai-nilai dalam hikayat.
·     Menyusunteks eksposisi berdasarkan pokok-pokok isi, dan nilai-nilai dalam hikayat.
·     Mempresentasikan, menanggapi,dan merevisi,teks eksposisi yang telah disusun

4JP

4.7      Menceritakan kembali isi cerita rakyat (hikayat) yang didengar dan dibaca.



3.8      Membandingkan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen.
·       Nilai-nilai dalam cerpen dan hikayat.
·       Gaya bahasa.
·       Kata arkais (kuno).
·     Menjelaskan persamaan dan perbedaan isi dannilai-nilai dalam cerpen dan cerita rakyat.
·      Menyusun kembali isi cerita rakyat ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai.
·      Mempresesntasikan, menanggapi, dan  merevisiteks cerpen yang disusun.

4JP

4.8      Mengembangkan cerita rakyat (hikayat) ke dalam bentuk cerpen dengan memerhatikan isi dan nilai-nilai.



3.9      Menyebutkan butir-butir penting dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan satu novel yang dibacakan nilai-nilai dan kebahasaan cerita rakyat dan cerpen.
·       Ikhtisar



Laporan Hasil Membaca Buku

·     Melaporkan isi buku yang dibaca dalam bentuk ikhtisar.
·     Mempresentasikan,  mengomentari, dan merevisiikhtisaryang dilaporkan.

4JP

4.9      Menyusun ikhtisar dari dua buku nonfiksi (buku pengayaan) dan ringkasan dari satu novel yang dibaca.



3.10       Mengevaluasi  pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks negosiasi lisan maupun tertulis.
Isi teks negosiasi:
·       permasalahan;
·       pengajuan;
·       penawaran;
·       persetujuan/ kesepakatan yang tercapai.


·      Menilai masalah, bagaimana cara menyampaikan pengajuan, penawaran, dan pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi.
·     Mengungkapkan cara pengajuan, penawaran, dan pencapaian persetujuan dalam bernegosiasi.
·     Memberikan tanggapan hasil kerja teman atau kelompok lain secara lisan (kekurangan dan kelebihan dilihat dari kejelasan isi, kelengkapan data, EYD, dan penggunaan kalimat).

4JP

4.10       Menyampaikan pengajuan, penawaran, persetujuan dan penutup dalam teks negosiasi secara lisan atau tulis.



3.11       Menganalisis  isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran,  persetujuan,  penutup) dan kebahasaan teks  negosiasi.
Struktur teks negosiasi:
·       orientasi dan
·       permasalahan(pengajuan, penawaran, dan persetujuan).

Kebahasaan
·       pasangan tuturan dalam teks negosisi dan
·       bahasa yang santun.
·      Menentukanstruktur: orientasi dan permasalahan (pengajuan, penawaran, dan persetujuan),
·      Menentukan cirri kebahasaan (pasangan tuturan dan kesantunan) dalam teks negosiasi.
·     Menyusun teks negosiasi dengan memerhatikanstruktur teks dan aspek kebahasaan.
·     Mempresentasikan, mengomentari, dan  merevisiteks negosiasi yang telah disusun.

4JP

4.11       Mengkonstruksikan teks negosiasi dengan memerhatikan isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran,  persetujuan,  penutup) dan kebahasaan.



3.12       Menghubungkan permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa  pihak dan simpulan dari debat untuk menemukan esensi dari debat.
Debat:
·       esensi debat;
·       mosi (permasalahan yang didebatkan);
·       argumen untuk menguatkan pendapat sesuai dengan sudut pandang yang diambil; dan
·       tanggapan (mendukung dan menolak pendapat disertai argumen).
·    Mengidentifikasipermasalahan, sudut pandang, argumen, pemeran, sikap, pemilihan topik dan simpulan dari simulasi debat yang menimbulkan pro dan kontra yang diperankan oleh peserta didik.
·    Melaksanakan debat.
·    Mengevaluasi pelaksanaan debat.

4JP

4.12       Mengonstruksi permasalahan/isu, sudut pandang dan argumen beberapa  pihak, dan simpulan dari debat secara lisan untuk menunjukkan esensi dari debat.



3.13       Menganalisis  isi debat (permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa  pihak, dan simpulan).
Isi debat:
·       mosi/ topik permasalahan yang diperdebatkan;
·       pernyataan sikap (mendukung atau menolak);
·       argumenasi untuk mendukung sikap.
Pihak-pihak pelaksana debat:
·       pihak yang mengajukan mosi/topik permasalahan yang diperdebat-kan;
·       tim afirmatif (yang setuju dengan mosi);
·       tim oposisi yang tidak setuju dengan mosi);
·       pemimpin/ wasit debat (yang menjaga tata tertib)’
·       Penonton/ juri.
·  Mengidentifikasi isi debat (permasalahan/ isu, sudut pandang dan argumen beberapa  pihak, dan simpulan).
·   Memberikan tanggapan (kelebihan dan kekurangan) terhadap pihak-pihak pelaku debat.
·    Melaksanakan debat.
·    Mengevaluasi pelaksanaan debat.

4JP

4.13       Mengembangkan permasalahan/isu dari berbagai sudut pandang yang dilengkapi argumen dalam berdebat.



3.14       Menilai hal yang dapat diteladani dari teks biografi
·       Pola penyajian  cerita ulang (biografi).
·       Hal-hal yang patut diteladani dari tokoh dalam biografi.
·      Mengidentifikasiperistiwa (antara lain: perjalananpendidikan, karier, perjuangan) dalam biografi tokoh.
·     Menyampaikan kembali hal-hal yang dapat diteladani dari peristiwa yang tertuang dalam dalam teks biografi 
·     Memberikan komentar secara lisan atau tulis terhadap hasil kerja teman atau kelompok lain.

4JP

4.14       Mengungkapkan kembali hal-hal yang dapat diteladani  dari tokoh yang terdapat dalam teks biografi  yang dibaca secara tertulis.



3.15            Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi.
Unsur-unsur  biografi:
·       orientasi: (identitas singkat tokoh);
·       rangkaian peristiwa dan masalah yang dialami; dan
·       Reorientasi :

Kebahasaan biografi:
·       pronominal;
·       pengacu dan yang diacu; dan
·       konjungsi.
·      Mendata  pokok-pokok isi biografi danciri kebahasaan dalam teks biografi.
·     Menulis teks biografi tokoh dengan memerhatikan isi (antara lain: perjalananpendidikan, karier, perjuangan)
·     Memberikan tanggapan secara lisan terhadap isi teks (biografi) yang ditulis teman

4JP

4.15            Menyusun teks biografi tokoh



3.16            Mengidentifikasi suasana, tema, dan makna beberapa puisi yang terkandung  dalam antologi puisi yang diperdengarkan atau dibaca.
Puisi:
(semua jenis puisi)
·       isi;
·       tema;
·       makna;
·       amanat; dan
·       suasana.
·      Mendata suasana, tema, dan makna dalam puisi yang didengar dan atau dibaca.
·      Memusikalisasikan dan menanggapi  salah satu puisi dari antologi puisi atau kumpulan puisi dengan  memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo).

4JP
·       
4.16            Mendemonstrasikan (membacakan atau memusikalisasikan) satu puisi dari antologi puisi atau kumpulan puisi dengan  memerhatikan vokal, ekspresi, dan intonasi (tekanan dinamik dan tekanan tempo)



3.17        Menganalisis  unsur pembangun puisi.
Unsur-unsur pembangun puisi
·         diksi;
·         imaji;
·         kata konkret;
·         gaya bahasa;
·         rima/irama;
·         tipografi; 
·         tema/makna (sense);
·         rasa (feeling);
·         nada (tone);dan
·         amanat/tujuan/maksud (itention).  
·      Mendata kata-kata yang menunjukkan diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya bahasa, rima/irama, tipografi, tema/makna (sense); rasa (feeling), nada (tone), dan amanat/tujuan/maksud (itention).  dalam puisi. 
·      Menulis puisi dengan memerhatikan diksi, imaji, diksi, kata konkret, gaya bahasa, rima/irama, tipografi, tema/makna (sense); rasa (feeling), nada (tone), dan amanat/tujuan/maksud (itention).  
·      Mempresentasikan,  menanggapi, dan merevisi puisi yang telah ditulis

4JP

4.17        Menulis puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya.



3.18           Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan satu buku nonfiksi yang sudah dibaca.
Resensi buku.
Membuat Resensi Buku yang Dibaca
·      Menganalisis kelebihan dan kekurangan buku yang dibaca
·      Menyusun resensi buku nonfiksi yang dibaca.dengan memerhatikan unsur-unsur resensi
·      Mempresentasikan dan menanggapiresensi yang ditulis.

4JP

4.18       
Mereplikasi isi buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk resensi











                                                                                                                                                                                                                                                         
Diposting oleh di Tidak ada komentar:
Langganan: Postingan (Atom)